几乎所有机构都会在你入学之初

　　给你一本文艺常识书

　　告诉你文艺常识很简单

　　自己读读背背就..可..以..了..

　　可以...了嘛?

　　当然不行

文艺常识实际上是需要老师带着你

在全面了解的基础上掌握技巧从容应试的

      根据近年考点应该不难发现，如果以时间线为标准，考点于各朝各代都有所涉及

　　如果想要背完全本过目不忘，所耗费的精力就太多了，如果不背完，遇到没准备的部分那就是一整个三分天注定

　　我们都了解，河南省大部分选择编导专业的孩子，是迫于高考形势，把艺考当作升学的跳板。在现阶段非常热爱专业并且确定以此为就业方向的学生少之又少

　　我们在日常学习文化课的基础上，增加了这样一个谈不上多么热爱的学科，大部分人的需求是高分通过，而不是去丰富自己的知识文化底蕴，在此过程中难免枯燥

　　所以你更要明白自己的重点是什么，高频考点在哪里，会以什么样的形式出现。

是文化课一本线左右、博览群书

　　速背能力强且忘性小、理解力强

　　喜欢研究文学创作的天赋型选手

　　还是文化课一般

　　初高中必读名著除了电视剧演的都没看过

　　不爱背书,背了有很大可能马上忘记的天赋型选手

　　不存在中间值

　　可以自行判断自己属于哪一种

　　前者就是解释：“编导不是随便考考就过了吗，很简单的”最佳范本,也是跟你说高三再突击也不晚的学生类型,在文艺常识这个学科中,这个类型的孩子基本上可以不用很努力的背,只需要整合自己的知识体系,把高频热点串联然后刷题把握做题手感就好

　　后者则是大部分选择艺考孩子的真实现状，【你必须要先背】，按时间脉络一点一点，让你的老师带你【理解着背】

举个例子

如果你只背词条

那你的知识体系可能是

　　浅浅的基础知识点

　　并没有体现【西周的农民生活】

　　但是如果你是格林的学生

　　(并且你上课认真听了)

　　那你一定会记得先秦文学的

　　时间断限和主要样式

　　诗歌的发展过程与基本特征、记得从

　　“候人兮猗”到“邪许”劝力

　　记得四始六义的具体例证

　　了解其作品都是入乐歌唱的

　　来源与功用不同也造成了

　　音乐分类、内容不同

　　那具体农民生活还是传说典故

　　神话歌谣还是精神觉醒一定了然于心

　　掌握了这些知识，统考还不是手拿把掐

　　如果去网上搜索

　　“文艺常识的背诵方法”

　　那你大概率会得到这样的答案：

　　死读、默写

　当然，每个人都有自己的办法，

　就像我也给学生分享过

　我学编导背文常的“照相机记忆法”

　　但是这些

　　你们有没有发现都比较适合知识点类

　　而不适合庞杂的知识系统

举个例子

　　这道题如果单纯的背诵知识点

　　大家几乎都背不中

　　因为单论独立的成语名句题太多

　　无从下手

　　而在格林的文常课上我们就压中了

　　语文九年级下册

　　大家学到了《鱼我所欲也》中的

　　“此之谓使其本心”一句

　　我们在讲“孟子”这个词条时

　　从来不是让学生去背，而是带学生去论

　　比如这道题：什么是本心?

　　接上面

　　“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之”

　　出自哪里这道题

　　如果你单纯去背

　　你的知识体系可能是这样的

　最多加上老师给你补充的零碎知识点

　所说是不可缺少的步骤，但他们还是零碎的

　而如果你是格林的学生

　你的知识体系一定是

　　综上所述，文常当然有记忆的技巧,但不在于单纯的掌握技巧,而更在于是否有人带着你这样,一步一步脚踏实地的去学习

　　我的学生总是跟家长说，如果她们背不会文常，就会被我吃掉，我就是一个吃小孩的文常大魔王

　　假的 其实我温柔又可爱 还聪明 还博学 还漂亮

　　但我也想说，如果没有这样的步步积累，很难在日益严峻的高考形势下突出重围

　　我一直觉得，格林传媒艺考的学生在文常课上，学到的不仅仅是这数以万计的知识点，更多的是你思维的方式和学习的方法

　　知难上 戒骄狂 常自省 穷途明

　　事毕于今 不溺于往 早登青云 与君共勉

　　行文至此，我承认确实有些标题党了

　　“大抵是文艺常识这一隅

　　其实我本没有速背捷径指给你

　　多用心了，便能看见路”

　　“脑图记忆法”人不在这篇文章的江湖之中

　　但格林的学生都知道班里有关于她的传说

　　只是我再说下去

　　....

　　排公众号的老师会下不了班

　　(就给你们浅看一眼)